残疾人教育是我国教育事业的重要组成部分，视障生是残疾人教育的重要群体，其教育水平是实现教育公平的重要体现。针对中医康复技术专业视障生人才培养与岗位需求有一定差距的问题，2013年，依托国家级课题《特教中职学校教育扶贫模式的实践探索》、省级课题《特教中职中医康复保健专业“残健融合”学业水平测试模式研究》，形成了方案，在特殊教育提升计划项目和省级高水平示范校项目支持下，历经5年实践，形成成果如下：

一、创新了“残健融合、校院共育”的人才培养理念  

在全纳教育理念指导下，传承70余年“残健融合”特色积淀，区别于“以健全生为主，残疾学生融入”的大众化、随班就读“残健融合”方式，构建了“以视障生为主，健全生融入”的新型“残健融合”方式，实现1+1>2的视障生育人成效。依托学校附属按摩医院、中国盲人按摩指导中心和国内近20所中医推拿机构，校院合作，协同育人。

二、构建了“岗课对接、康体励德”的特色育人方案

依据岗位需求、盲人医疗按摩人员从业资格考试标准和康复治疗士从业资格考试标准，优化育人目标，构建“岗课对接，康体励德”的特色育人方案。开齐开足中职公共基础课；吸纳盲医考国家规化统编教材（大字版、盲文版、语音读屏和TXT格式资源）为专业核心课程；引入国务院特殊津贴专家先进推拿技术；新增康复基础课程；增设盲文基础、盲人读屏软件信息技术、推拿功法和定向行走课程。建设15门校本专业课程标准。该方案在残健学生培智育体、健全人格、职业道德、品德素养等方面取得成效。2013年至今，860人次残健学生参与推拿技能竞赛，273人次获奖；113人次在省市级和学校各类才艺展示中获奖。

三、搭建了“公平公正、就业帮扶”的育人环境

创设教育公平、消除歧视的育人氛围。建设无障碍环境、混合编班、“残健互助、分组施教”教学方式、以赛促教和中医文化等，营造良好育人环境。2013年至今，累计培养残健学生1200余人，对口就业率达93％。对72名毕业生统计显示，其收入平均年薪7.64万元，就业满意度高。

四、建立健全了“政府、行业、企业、学校”四方协同育人机制

依托国家级残疾人职业教育基地，整合政府、行业、企业和学校资源，协调四方，搭建高质量育人机制，保障视障生高质量融入社会。

本成果受到教育部副部长宋德民高度赞扬，他祝愿学校残疾人教育事业越办越好；吸引北京盲校、山西特教中专等12所院校交流、被中国教育电视台报道。